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Projet e-Quality : le DVD


Message de notre membre l'UOMLR -  Université Ouverte de Monpellier et du Languedoc Roussillon - coordinateur du projet « e-Quality: Quality implementation in Open and Distance Learning in a multicultural European environment »

 « Qualité pour le e-learning », le DVD !

Le DVD issu du projet européen e-Quality est disponible gratuitement. Pour l'obtenir, il suffit d'adresser la demande par mail à Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser. ou de remplir le formulaire de contact sur le site http://www.e-quality-eu.org/about_3.html !

Vous trouverez sur le DVD :
Puce Un état de l'art sur les processus Qualité en général et pour le e-learning en particulier (en anglais et en français).
Puce Où en est l'implémentation de la qualité en formation à distance dans l'enseignement supérieur : une étude comparative dans 5 pays (Espagne, Finlande, France, Pologne, Suisse) (en anglais).
Puce Une Charte Générale du Processus Qualité (en anglais, en français, en espagnol, en italien, en polonais, en allemand). La charte met en relation des activités du e-learning dévolues à des rôles et des processus qualité représentés par des critères qualité, des indicateurs et des engagements pour leur mise en oeuvre.
Puce L'éditeur Elup -logiciel, guide conceptuel et manuel utilisateur (en anglais et en français)- permet à un utilisateur de structurer et de documenter les processus qualité propres à son organisation. Le logiciel permet d'associer les processus, représentés par les concepts d'activité, de workflow et de rôles, à des bonnes pratiques et à des éléments de la charte. Il est fourni avec toutes les données rassemblées durant le projet.
Puce Le guide de la qualité pour la formation à distance destiné aux professionnels et aux formateurs (en anglais). Le guide comporte des supports de formation sur la mise en oeuvre de la qualité. Il s'appuie sur l'expérience des sessions de formation organisées dans les institutions partenaires et leur évaluation.
Puce Le bilan des sessions de formation à la qualité et de leur évaluation (en anglais)
Puce Les actes du séminaire final (Szczecin, Pologne, 21-22 septembre 2006) (en anglais)
Le projet « e-Quality: Quality implementation in Open and Distance Learning in a multicultural European environment » a été financé entre 2003 et 2006 par la Commission européenne dans le cadre de l'action MINERVA du programme SOCRATES (110231-CP-1-2003-FR-MINERVA-M).

Coordinateur : Université Ouverte de Montpellier et du Languedoc Roussillon via le Pôle Universitaire Européen de Montpellier et du Languedoc Roussillon

Partenaires : Université Ouverte de Catalogne, Université Montpellier II, Université de Tampere (Finlande), Université technique de Szczecin (Pologne), Haute Ecole Valaisanne Spécialisée (Suisse) et Université de Lausanne (Suisse)

Collaborations : ATiT (Belgique), Bernard Dumont, Monique Commandré (Université Montpellier III et Monique Grandbastien (LORIA, Nancy 1).

Profil FOAD


Le 13 juin 2007, le fffod organisait une Présentation de Profil FOAD, un outil de positionnement pour découvrir les bonnes pratiques en FOAD.
La vidéo de présentation de Profil FOAD

A cette occasion, Nicolas Deguerry de Centre Inffo, a rédigé l'article ci-après.

"PROFIL FOAD", UN OUTIL DE PROFESSIONNALISATION EN QUÊTE D'OUVERTURE

25 juin 2007, par Nicolas Deguerry

Réunis mercredi 13 juin à l’initiative du Forum français pour la formation ouverte et à distance (FFFOD), des partenaires de l’outil de positionnement Profil FOAD ont profité de sa mise en ligne sur TFS pour présenter leur démarche et l’avenir du produit.

Historiquement, rappelle Jean Guilvout, chef de projet TFS à l’Afpa, Profil Foad est né de la rencontre de deux démarches : d’une part, l’élaboration par l’Afpa d’un outil d’évaluation avec générateur de profil (Cible Formateur en 1995, puis Cible Responsable Formation en 1998) et, d’autre part, l’instrumentation par un partenariat* du référentiel de bonnes pratiques Fffod/Afnor publié en avril 2004 (BP Z76-001). De fait, on comprend aisément qu’avec ses 280 recommandations regroupées en 5 grands processus et 15 sous processus constitutifs d’un dispositif de FOAD, le référentiel constitue une excellente base de travail pour l’élaboration d’un outil de positionnement.

Concrètement, Profil FOAD reprend donc la structure du référentiel en associant à chaque sous processus un module d’information et trois modules de positionnement (déclaratif d’expérience, test de la capacité à répondre à une situation professionnelle et test de connaissances). D’une durée totale de 7 à 8 heures, Profil FOAD est parsemé d’exercices et de vidéos de mises en situation, pour se révéler finalement être à la fois un outil de positionnement, comme c’est le cas chez EDF où l’application est installée sur l’intranet, et un support de formation, comme c’est le cas au Cesi où Profil FOAD peut servir à initier les formateurs à la FAD, même si, précise Bernard Blandin, directeur de recherche, le Cesi n’a pas vocation à former des spécialistes en formation ouverte et à distance.

La visualisation graphique du profil de l’utilisateur de Profil FOAD facilite l’interprétation des résultats : GIF - 19.2 ko

Autres pistes d’utilisation avec le témoignage de Catherine Le Guernevel, chef de projet Cned-Eifad, qui prévoit pour septembre 2007, l’utilisation de l’outil dans les formations internes du Cned, en phase de positionnement, mais aussi d’évaluation et d’accompagnement de projet et même, pourquoi pas, lors des recrutements. Même créativité au CNPR, où Patrick Delmas, responsable du développement, indique trois projets majeurs : premièrement, la mise en place d’un site portail pour le développement des TIC en milieu rural qui proposera Profil FOAD comme outil de découverte des métiers ; deuxièmement, la diffusion du référentiel et de Profil FOAD dans le réseau de l’enseignement agricole dans une logique de maîtrise des fondamentaux et, troisièmement, son utilisation en formation de formateurs, soit en stage mixte pour mettre les apprenants en situation d’utiliser un dispositif de FOAD, soit comme module de positionnement à distance en début de parcours.

S’agissant des perspectives générales, Jacques Naymark, vice-président du FFFOD, évoque la mise à jour en 2008 du référentiel de bonnes pratiques et le souhait d’ouvrir le corpus de Profil FOAD à des sources externes. Rappelant pour sa part que Profil FOAD est basé sur un moteur commun, Eveline Naymark, responsable de la conception et réalisation chez Savoirs Interactifs, souligne que celui-ci peut être adapté à de nombreux contextes, génériques (Cible Formateur, Cible Responsable Formation) ou spécifiques, comme cela a été le cas pour Renault en 2000 et pour l’Ensp, qui vient de commander une version adaptée à la formation de ses auditeurs.

A découvrir sur www.tfs.afpa.fr  rubrique « Autopositionnement »

*AFPA-TFS, Algora, Cesi, Cned, Cnpr, Ctn et Savoirs Interactifs en collaboration avec EDF

Le Cafel prépare sa rentrée


Les métiers de formateur et enseignant sont en pleine évolution...

Les TIC (Technologies de l'Information et de la Communication) sont devenues, par leur diversité et leur généralisation dans tous les secteurs de l'éducation et de la formation, un vecteur essentiel de nos offres de formation. Mais réussir des projets de formation en ligne, pérennes et acceptés à long terme par l'ensemble de leurs bénéficiaires, nécessite d'aller bien au-delà de l'implantation d'une solution technologique et de la diffusion de contenus en réseau.

Donnez à vos formateurs les compétences de l'innovation
et développez les projets de formation en ligne de votre entreprise

La formation de "chef de projet Apprentissage et Formation en ligne"
portée conjointement par le PREAU-CCIP et l'Université Paris X


Des inscriptions en continu tout au long de l'année sur l'ensemble ou une partie de la formation.
Prochaine rentrée en Septembre 2007.

Renseignez-vous :        
Site: http://www.preau.ccip.fr/formation/cafel/cafel.php
Mail : Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.
Téléphone : + 33 (0)1 49 23 57 05

Les usages et les outils du web 2.0


Le FFFOD propose : les usages et les outils du web 2.0 au service de la formation et de la professionnalisation par Adrien Ferro. Le jeudi 7 juin 2007 de 9h30 à 12h30 à l’Agora du Carrefour Numérique - Cité des Sciences et de l’Industrie (30 avenue Corentin Cariou - 75019 Paris - Métro Porte de la Villette)

L’intégration des outils du web 2.0 dans les pratiques, de par la dynamique des échanges qu’ils permettent, devrait rénover la formation professionnelle comme c’est déjà le cas dans d’autres secteurs (médias, presse...). En effet, les notions d'internaute acteur, d'interaction sociale, éléments forts du phénomène web 2.0, nous obligent à interroger la place et les rôles respectifs du formateur, du contenu et de l'apprenant.

De nouvelles pratiques formatives et organisationnelles, nées de l'observation des usages sociaux du web, amorcent déjà la transformation des modalités de gestion, de développement et de transfert des compétences, dans le cadre général de la mondialisation et de la modernisation de l'entreprise.

Adrien Ferro, bien connu des acteurs FOAD pour son discours passionné et son esprit pionnier, nous dressera un panorama des usages actuels des outils du web 2.0, et des bouleversements que ces usages imposent à la sociologie de la communication et de l'information en réseau. Il nous présentera les applications de ces mêmes outils en formation continue et en professionnalisation en entreprise, à travers des exemples sur la "toile" ou des témoignages d'usage en entreprise.

Nous invitons tous les professionnels concernés par la formation et la FOAD, à s’informer et à échanger sur ces questions.

La participation est de 30 € pour les participants non membres du fffod. Elle est gratuite pour les membres de l'association. L'inscription est obligatoire pour tous. Veuillez retourner le bulletin d'inscription avec le règlement au FFFOD.

Enquête Helios

ENQUÊTE HELIOS : L’E-LEARNING ET LE CHANGEMENT ORGANISATIONNEL

Cette enquête est menée dans le cadre du projet HELIOS, cofinancé par la Commission européenne. L’objectif d’HELIOS est de mettre sur pied une plate-forme d’observation durable afin de surveiller les développements de l’e-learning en Europe par rapport aux objectifs politiques et de prévoir les futurs scénarios de son évolution.

Elle s’articule autour de la relation entre l’e-learning et le changement organisationnel. Le changement organisationnel peut se définir comme tout changement ayant un impact sur la façon de travailler, et qui nécessite que la plupart des travailleurs au sein de l’organisation adaptent leur comportement et puissent acquérir de nouvelles compétences.

L’enquête : http://freeonlinesurveys.com/rendersurvey.asp?sid=91yengzlei69vyr228753
Le FFFOD, le forum des acteurs de la formation digitale – 4 Avenue du Stade de France, 93210 Saint-Denis - +33 (0) 966 96 06 52