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Un nouveau modèle de l'économie numérique

C2C, MÉDIATISATION ET MONÉTISATION DU SAVOIR

Avec Wengo (qui propose des services - formation, coaching, conseils, voyance... par téléphone sur taxé) et Oboulo (qui publie des documents sous forme payante), un nouveau type d’échange

Lu sur Marketing et convergence (article du 26/3/07) : http://www.marketing-et-convergence.com/article-6169343.html

La Formation Professionnelle Continue en questions


En cette période de campagne électorale, la Formation Professionnelle Continue est l’objet de nombreux questionnements. Est-elle assez efficace ? Quels sont les résultats des dernières réformes ?

Le 15 mars 2007, l'AFREF proposait un jeudi de l'AFREF sur ce thème : programme et bulletin d'inscription.

A l’automne 2006 déjà, le rapport de Pierre Cahuc et André Zylberberg « La formation professionnelle des adultes : un système à la Dérive » du Centre d’Observation Economique de la CCIP avait jeté un froid. Le rapport : http://www.centre-inffo.info/IMG/pdf/FormationCOEFinal.pdf

En janvier 2007, le Sénat crée une mission commune d’information sur le fonctionnement des dispositifs de formation professionnelle pour " contribuer par ses propositions à l'efficacité de chacun des 24 milliards d'euros investis chaque année dans la formation professionnelle".

Il auditionne des acteurs qui font des constats et des propositions : http://www.senat.fr/commission/missions/Formation/index.html

Et interroge les internautes http://www.senat.fr/commission/missions/Formation/contributions.questions.html

En février 2007, la cour des comptes vise le fonctionnement des OPCA dans son rapport annuel. Voir à ce propos l’article du Monde du 9/2/07 : http://www.lemonde.fr/web/articleinteractif/0,41-0@2-3224,49-864889@45-2922@51-864862,0.html

Bilan de la réforme :

La DGEFP fait connaître début décembre 2006 les « Premiers éclairages sur la réforme de la formation professionnelle » : http://www.centre-inffo.info/IMG/pdf/Rapport_bilan_FP.pdf

La FFP publie en février le « Premier Baromètre DIF FFP/GARF » : http://212.94.176.83/Portals/57ad7180-c5e7-49f5-b282-c6475cdb7ee7/Barometre-DIF_080207.ppt#1

Les élections présidentielles :

Indice RH du 12/03/07 a décrypté les programmes concernant la formation professionnelle des trois principaux candidats : Analyse du programme Formation Professionnelle des principaux candidats aux Présidentielles http://www.indicerh.net/sections.php?op=viewarticle&artid=5809

La FFP adresse une lettre aux candidats à l'élection présidentielle pour connaître leurs intentions et faire des propositions. Sur le Site FFP :
http://212.94.176.83/Portals/57ad7180-c5e7-49f5-b282-c6475cdb7ee7/Propositions_candidats_election_07_03_07.doc

Savoirs pour Tous, dans sa lettre aux candidats fin 2006 déjà, Bruno Fajnzilberg se réjouissait des déclarations des candidats sur le droit individuel à la formation, déplorait la réalité du DIF et proposait de mettre en œuvre le chèque formation : http://www.savoirspourtous.com/blog/?2006/11/10/5-mesdames-messieurs-les-candidats-a-lelection-presidentielle-bravo

Quels modèles économiques pour la FOAD ?


Ne manquez pas la seconde émission "Les rendez-vous de la formation" coproduite en 2006 avec le FFFOD "Quels modèles économiques pour la FOAD ?"

Elle sera diffusée sur la chaîne Demain les :
Puce Samedi 10 février 2007 à 12h00
Puce Mercredi 14 février 2007 à 18h00
Elle est également en ligne sur le site de TFS (dossier et rendez-vous de la formation).

Cette émission est consacrée à la FOAD (formation ouverte et à distance), au E-learning, à la e-formation… et à la question des modèles économiques qui sous tendent ces innovations pédagogiques et technologiques… Il est important dans cette époque de transition - où tout est en train de basculer dans l’économie du numérique - de bien comprendre ce qui se joue et qui préfigure une mutation de l’ensemble des activités de formation ! L’exemple de l’audiovisuel, ou des « industries culturelles », ou de la presse avec les journaux « gratuits » - il faut entendre financés par les annonceurs publicitaires - préfigurent-ils la nouvelle économie de la formation ?
Cette question y est abordé en 4 temps :
- De quoi parle-t-on ?
- Est-ce la même logique pour le grand public et pour les entreprises et leurs salariés ?
- Qu'en-est-il du "sur mesure" dans des logiques "métiers" pour des grandes organisations ?
- Que se passe-t-il dans l'enseignement supérieur ?

Les invités sont :

Puce Pierre ABOU, directeur de l'institut de Lyon du CNED, premier opérateur européen de formation à distance,
Puce Bruno FAJNZILBERG , président fondateur du réseau "Savoirs pour tous",
Puce Bérénice GUILLARD ,  responsable marketing et partenariat chez I-Progress,
Puce Pierre MOEGLIN , professeur à l'université de Paris 13, dirige le Laboratoire des sciences de l'information et de la communication et la Maison des sciences de l'homme de Paris-Nord

Podcasting, un nouvel outil pour la formation


Le 9 février 2007 après-midi à l’Université de Paris-Dauphine, le Centre d’Ingénierie Pédagogique de l’Université Paris-Dauphine organise un séminaire sur « Le Podcasting, un nouvel outil pour la formation et la formation à distance ».
Information et inscription : http://www.dimet.fr/Tice/Evenements.html

Vous pourrez consulter deux dossiers sur l'utilisation pédagogique des Podcasts sur Educned et sur le Café Pédagogique :
http://www.educnet.education.fr/dossier/baladodiffusion/default.htm
http://www.cafepedagogique.net/disci/anglais/66.php#157

Lancement de modules interactifs gratuits pour la formation à l'anglais automobile


L’ ANFA - Association Nationale pour la Formation Automobile - met à disposition sur son site internet un nouvel outil pédagogique en anglais professionnel automobile.

Créé dans le cadre de la convention de coopération avec le ministère de l’Education nationale, cet outil a été construit avec l’appui d’enseignants formant les jeunes aux métiers de l’automobile.

Il propose, sous une forme interactive, des textes sonorisés, des rappels de grammaire et plus de 80 exercices.

Organisé sous la forme de 28 modules de formation thématiques, cet outil permet à l’enseignant de construire une approche modulaire des apprentissages et d’individualiser les parcours de formation.

Ces modules multimédias de formation, contextualisés automobile, ont été conçus à l’attention des jeunes préparant un Bac Pro en carrosserie-peinture ou en maintenance (automobile, moto et véhicule industriel). Ils peuvent également être proposés à des publics en fin de BEP et en début de formation BTS.

Adresse du site : www.anfa-auto.fr/anglais

Contact : Julien Gosset-LansaqueCette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.
Le FFFOD, le forum des acteurs de la formation digitale – 4 Avenue du Stade de France, 93210 Saint-Denis - +33 (0) 966 96 06 52