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Le n° 23 de la revue Savoirs est paru : "L’apprentissage autorégulé”

Au sommaire :

- Éditorial

- Note de synthèse.
Laurent Cosnefroy, L’apprentissage autorégulé : perspectives en formation d’adultes

- Articles de recherche :

- Joëlle DEMOUGEOT - LEBEL, Cathy PERRET, Identifier les conceptions de l’enseignement et de l’apprentissage pour accompagner le développement professionnel des enseignants débutants à l’université.
- Valérie HUARD, L’intérêt de la didactique professionnelle pour la mise en œuvre d’une pragmatique de formation

- Comptes-rendus de lecture :

- Denis BIGET (2009). L’enseignement professionnel des pêches maritimes en France (1895-2007). Essai d’anthropologie historique. Préface de Louis le Pensec. Paris : L’Harmattan coll. Histoire et mémoire de la formation. (Cédric Frétigné)
- Jean-Pierre BOUTINET (2010). Grammaires des conduites à projet. Paris : PUF coll. Formation et pratiques professionnelles. (Denis Cristol)
- Guy BRUCY, Françoise F. LAOT, Emmanuel DE LESCURE (dir.) (2009). Mouvement ouvrier et formation. Genèses : de la fin du XIXe siècle à l’après Seconde Guerre Mondiale. Paris : L’Harmattan coll. Histoire et mémoire de la formation. (Cédric Frétigné)
- Françoise CROS, Louise LAFORTUNE, Martine MORISSE (dir.) (2009), Les écritures en situations professionnelles. Québec : PUQ coll. Education-Intervention. (Gilles Leclercq)
- Jacques MEARD, Françoise BRUNO (2009). Les règles du métier dans la formation des enseignants débutants. Toulouse : Octarès coll. Formation. (Évelyne Bédart)

- Vie de la recherche Le réseau ANACT-ARACT

- Les thèses en formation d'adultes

Présentation du n° 23 et résumés des articles : http://savoirs.u-paris10.fr/Numero23.htm
 

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