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Autoformation accompagnée et adultes peu qualifiés : les APP comme lieux ouverts d’apprenance

BharataNatyamDancer

Cet article a été publié en février 2015 sur le site de l’Université de Strasbourg : http://colloque-autoformation.unistra.fr/les-actes/  

Les auteurs sont :
Yamina Bouayad-Agha, coordonnatrice APP Ville de Sète Languedoc-Roussillon – www.appsete.net  Espace «Google+» du réseau APP Languedoc Roussillon
et Jean Vanderspelden, consultant ITG Paris, membre du FFFOD – www.iapprendre.fr 

 

 

Résumé

Souvent, quand on évoque un «Parcours d’Autoformation accompagnée», on ne retient que le mot «Autoformation» et on l’associe assez rapidement à la SoloFormation, en se demandant légitimement si l’Autoformation, c’est bien de la formation ! Et surtout, si l’Autoformation est aussi une réponse efficace pour les adultes peu qualifiés ? Ce sont des personnes «jugées» peu motivées et peu armées pour apprendre et, en particulier, pour les plus faiblement qualifiés, y compris les personnes en situation d’illettrisme, souvent éloignés de l’emploi et de la société numérique ! On oublie les termes «parcours» et «accompagnée». Les réponses des Ateliers de Pédagogie Personnalisée (APP) sont particulièrement adaptées à la fois aux publics adultes qualifiés et peu qualifiés, sous des conditions de respect de plusieurs fondamentaux. L’objet de cet article, est de présenter quelles sont les pratiques des APP et dans quels contextes elles peuvent être mises en œuvre au bénéfice des apprenants. Il s’agit de poser les conditions pour que ces personnes puissent progressivement se reconnaître comme «apprenant» et s’engager dans une démarche structurée et tutorée pour «apprendre à apprendre», tout en se formant.

Pour cela, nous nous appuierons et nous valoriserons le «Guide de l’ANLCI pour la démultiplication des pratiques Autoformation accompagnée des adultes en situation d’illettrisme», conçu avec le réseau des APP de la région Languedoc-Roussillon, coordonné par ITG Paris et publié en 2014 dans le cadre du Forum 2.0. Dans ce guide éclaire les étapes d’un parcours d’autoformation accompagnée qui donnent la possibilité aux adultes de niveaux et d’horizons variés, avec un tutorat évolutif, avec une entraide et avec la mobilisation de ressources adéquates (papier et numérique) de devenir de plus en plus autonome dans leur apprentissage. Il s’agit organiser des écosystèmes d’apprentissages ouverts pour qu’ils prennent de plus en plus d’initiatives pour réguler eux-mêmes leur formation.  A ce titre, les APP sont des espaces d’apprenance.

Accès la version complète de l’article publié sur le site de l’Université de Strasbourg 
http://colloque-autoformation.unistra.fr/uploads/media/Bouayad_Vanderspelden.pdf 

Mot-clés : app – apprenance  – accompagnement – autoformation – parcours.  

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Image : https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d0/Bharata_natyam_dancer_medha_s.jpg   The mystic symbols of Hinduism revealed. This is a picture of Medha Hari, and is under the GNU FDL.

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