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Petite bibliographie E-Learning / Distance Learning / FOAD

E-learning Education Or Internet Library By renjith krishnan
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Bernard Blandin, directeur de recherches au sein du groupe CESI et secrétaire général du FFFOD, a construit au fil du temps cette bibliographie non exhaustive qui lui sert de référence.

Anderson, T. (ed.) (2008) Theory and Practice of online-learning (2nd edition). Athabasca: Athabasca University Press.

Bates A.W. (2005) Technology, e-Learning and Distance Education, 2nd Edition. New York: Routledge.

Blandin, B. (2007) Les environnements d’apprentissage. Paris : L’Harmattan.

Blandin, B. (2004) La relation pédagogique à distance : que nous apprend Goffman ? in Distances et savoirs Vol. 2 n°2-3, p 357-381

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Blandin B. (1999). « La formation ouverte et à distance : état des lieux début 1999 », Actualité de la formation permanente, Paris, Centre INFFO, n˚ 160, p. 18-28.

Burton, R., Borruat, S., Charlier, B., Coltice, N., Deschryver, N., Docq, F., Eneau, J., Gueudet, G., Lameul, G., Lebrun, M., Lietart, A., Nagels, M., Peraya, D., Rossier, A., Renneboog, E., Villiot-Leclercq E. (2011) Vers une typologie des dispositifs hybrides de formation en enseignement supérieur in Distance et savoirs, vol 9 n°1, p. 69-96

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Clark, R.C. & Mayer, R. E. (2007) E-Learning and the science of instruction. Proven Guidelines for Consumers and Designers of Multimedia Learning, 2nd Edition. Hoboken (NJ): Pfeiffer.

Clark, R. E. (1994) Media will never influence learning, in Educational Technology Research and Development, vol. 42, n°3, p. 21-29.

Collectif de Chasseneuil (2001). Accompagner des formations ouvertes. Conférence de consensus Paris, L’Harmattan.

Collectif du Moulin (2002). Intégrer les formations ouvertes, Paris, L’Harmattan.

De Lièvre, B. Depover, C. Quintin, J.-J. & Decamps, S. (2003) Les représentations a priori et a posteriori qu'ont les apprenants du rôle du tuteur dans une formation à distance, in Desmoulins, C., P. Marquet, Bouhineau, D. Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain 2003, Strasbourg : France, p. 115-126. [Online] http://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00000131

Depover, C. Karsenti, T. & Komis, V. (2008), Enseigner avec les technologies. Favoriser les apprentissages, développer des compétences. Québec : Presses de l’Université du Québec.

Deschryver N. et Charlier B. (Ed.) (2012) Dispositifs hybrides.  Nouvelles perspectives pour une pédagogie renouvelée de l’enseignement  supérieur. Rapport final.

Education Permanente (2002). « Les TIC au service des nouveaux dispositifs de formation », n˚ 152.

Fenouillet, F., Déro, M. (2006). Le e-learning est-il efficace ? Savoirs, Vol. 12, pp. 87-100.

Garrison, D.R. Anderson, T. Garrison, R. (2003) E-learning in the 21st century: A framework for research and practice. New York, NJ: Routledge.

Glikman V. (2002). Des cours par correspondance au « e-learning », Paris, PUF.

Guir R. (dir.) (2002). Pratiquer les TICE. Former les enseignants et les formateurs à de nouveaux usages, Bruxelles, De Boeck et Larcier.

Henri F. Lundgren-Cayrol K. (2001) Apprentissage collaboratif à distance : pour comprendre et concevoir les environnements d'apprentissage virtuels. Sainte-Foy : Presses de l'Université du Québec.

Hotte, R. & Leroux, P. (coordonné par), (2003) STICEF, vol. 10 : Technologies et formation à distance, Paris, ATIEF-INRP.

Moller L. & Huett, J.B. (Eds.) (2012) The Next Generation of Distance Education Unconstrained Learning, Springer US.

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Jezegou, A. (2012b). Towards a distance learning environment that supports learner’s self-direction: the model of presence. International Review of Research on Open and Distance Learning, 14(2).

Jezegou, A. (2010) Community of Inquiry en e-learning : à propos du modèle de Garrison et d'Anderson, in The Journal of Distance Education / Revue de l’éducation à distance Vol. 24 n°1-2, [online] : http://www.jofde.ca/index.php/jde/article/view/652/1101

Jézégou, A. (2007) La distance en formation. Premier jalon pour une opérationnalisation de la théorie de la distance transactionnelle, in Distances & Savoirs Vol. 5 n°3. Paris : Hermès / CNED / Lavoisier, p. 341-366.

Jonassen, D. Davidson, M. Collins, M. Campbell, J. & Bannan-Haag, B. (1995) Constructivism and Computer-Mediated Communication in Distance Education, in The American Journal of Distance Education, Vol 9, n°2, pp. 7-26.

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Keegan, D. (1993) Theoretical principles of distance education. London & New-York: Routledge.

Keegan D., (1990) Foundations of distance education, 2nd ed., New York, Routledge.

Lameul, G., Eneau, J., Charlier, B., Deschryver, N., Lebrun, M.,Lietart, A., Peltier, C., Peraya, D., Ronchi, A. & Villiot-Leclercq, E. (2011). Effets des dispositifs de formation hybrides sur le développement professionnel. Elaboration d’un cadre conceptuel et méthodologique dans la recherche Hy-Sup, in Actes du Colloque Questions de Pédagogie dans l’Enseignement Supérieur, Angers, p. 173-184.

Lebrun, M. (2005) eLearning pour enseigner et apprendre - Allier pédagogie et technologie. Louvain-la-neuve : Bruylant-Academia.

Legros, D. & Crinon, J. (dir.) (2002) Psychologie des apprentissages multimédia. Paris : Armand Colin.

Linard, M. (1996) Des machines et des hommes. Apprendre avec les nouvelles technologies. Paris : L’Harmattan (édition réactualisée).

McLoughlin, C. & Lee, M.J.W. (2007) Social software and participatory learning: Pedagogical choices with technology affordances in the Web 2.0 era, in Proceedings Ascilite Singapore 2007, p. 664-675.

Means, B. Toyama, Y. Murphy, R. Bakia, M. Jones, K. (2009) Evaluation of Evidence-Based Practices in Online Learning: A Meta-Analysis and Review of Online Learning Studies. Washington DC, US Department of Education. Available at http://www2.ed.gov/rschstat/eval/tech/evidence-based-practices/finalreport.pdf

Moeglin P., Tremblay G., « Éducation à distance et mondialisation - Éléments pour une analyse critique des textes programmatiques et problématiques », Distances et savoirs, n° 1, vol. 6, 2008, p. 43-68.

Moore, M. G. (ed.) (2007) The Handbook of Distance Education, 2nd edition. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

Moore, M.G. (2007) The theory of transactional distance, in Handbook of Distance Education, 2nd Ed. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

Moore, M.G. (1993) Theory of transactional distance, in Keegan, D. (Ed.) Theoretical Principles of Distance Education. New York: Routledge, p. 22-38.

Moore, M.G. (1973) Towards a theory of independent learning and teaching, in Journal of Higher Education n°44, p. 661, 679.

Moore M.G. & Kearsley, G. (1993) Distance Education: A Systems View of Online Learning, 3rd ed., Belmont, CA: Wadsworth.

Naymark J. (dir.) (1999). Guide du multimédia en formation. Bilan critique et prospectif, Paris, Retz.

Perriault J. (2002). L’accès au savoir en ligne, Paris, Éditions Odile Jacob.

Poisson, D., Moisan, A., & Carré, P. (Eds..), L’autoformation, perspectives de recherches (   ), Paris : PUF.

Roberts T. S., dir., Online Collaborative learning: Theory and Practice, Infosci, 2004.

ASF series (ouvrages sur l’enseignement à distance réédités par l’Université d’Oldenburg) :

 

Volume 15, Otto Peters, Against the Tide. Critics of Digitalisation, Warners, Sceptics, Scaremongers, Apocalypticists 20 Portraits : BIS-Verlag der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (2013)

Volume 14, Hilary Perraton Theory, evidence and practice in open and distance learning, Oldenburg : BIS-Verlag der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (2012)

Volume 13, Ulrich Bernath & Albert Sangrà (Eds.) Research on Competence Development in Online Distance Education and E-Learning : Selected Papers from the 4th EDEN Research Workshop in Castelldefels / Spain 25-28, 2006, Oldenburg : BIS-Verlag der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (2007)

Volume 12, Hilary Perraton, Bernadette Robinson & Charlotte Creed (Eds.) International Case Studies of Teacher Education at a Distance, Oldenburg : BIS-Verlag der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (2007)

Volume 11, Börje Holmberg The Evolution, Principles and Practices of Distance Education, Oldenburg : BIS-Verlag der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (2005)

Volume 9, Jane Brindley, Christine Walti & Olaf Zawacki-Richter (Eds.) Learner Support in Open, Distance and Online Learning Environments, Oldenburg : BIS-Verlag der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (2004)

Volume 8, Michael Beaudoin Reflections on Research, Faculty and Leadership in Distance Education, Oldenburg : BIS-Verlag der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (2004)

Volume 7, Greville Rumble Papers and Debates on the Economics and Costs of Distance and Online Learning, Oldenburg : BIS-Verlag der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (2004)

Volume 6, Ulrich Bernath & Eugen Rubin (Eds.) Reflections on Teaching and Learning in an Online Master Program - A Case Study, Oldenburg : BIS-Verlag der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (2003)

Volume 5, Otto Peters Distance Education in Transition. Developments and Issues (5th revised, extended and updated edition ; 4th edition still available) Oldenburg : BIS-Verlag der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg. (2010)

Volume 4, Börje Holmberg Distance Education in Essence. An Overview of Theory and Pracice in the Early Twenty-first Century, Oldenburg : BIS-Verlag der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (2003)

Volume 3, Hans Friesen et al. Philosophische Dimensionen des Problems der Virtualität in einer globalen Mediengesellschaft, Oldenburg : BIS-Verlag der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (2001)

Volume 2, Thomas Hülsmann The costs of open learning : a handbook, Oldenburg : BIS-Verlag der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (2000)

Volume 1, Ulrich Bernath & Wolfgang Fichten (Hrsg.) Psychologische Gesundheitsförderung für Fachkräfte im Gesundheitswesen, Oldenburg : BIS-Verlag der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (2006)

 

* Crédit photo : E-learning Education Or Internet Library By renjith krishnan, published on 26 January 2014 - Stock Image - image ID: 100230398 -
http://www.freedigitalphotos.net/images/e-learning-education-or-internet-library-photo-p230398

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