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« Apprentissage enrichi » : le Cned détaille son projet de « living lab » lors des rencontres nationales du FFFOD

Dépêche n°158141 de l'AEF reproduite avec l'aimable autorisation de l'AEF

Cyril Duchamp
Paris, mercredi 16 novembre 2011, 17:52:38

Pour « faire des innovations de rupture », le Cned (Centre national d'enseignement à distance)dispose depuis le 16 mai 2011 d'un « living lab » dédié à la thématique de « l'apprentissage enrichi » (www.augmentedlearning.fr), avec pour vocation de « construire des produits et services innovants pour l'éducation, la formation, la formation à distance, l'apprentissage », indique Sébastien Brunet, responsable du projet à la direction de l'innovation du Centre national, lors des 9e rencontres du FFFOD (Forum français pour la formation ouverte et à distance), organisées du 14 au 16 novembre 2011 à Orléans, en partenariat avec le conseil régional du Centre. Ce « laboratoire vivant des usages », labellisé par la Commission européenne, s'intéresse à l'utilisation des technologies dans un cadre « formel comme informel ».

Le concept de « living lab » est né au MIT (Massachusetts institute of technology), puis a été repris dans les années 2005 par les pays du nord de l'Europe pour développer des expériences dans des hôpitaux ou des écoles, signale Sébastien Brunet. « Cela a intéressé la Commission européenne en 2006, car les utilisateurs finaux sont des co-créateurs ; ils sont sollicités en amont pour être acteurs du produit ou du service en création. » Un label européen a alors été institué, avec chaque année un appel à candidatures.

Il existe environ 260 « living labs » dans le monde, dont les trois-quarts dans l'Union européenne. Chaque laboratoire cible un thème spécifique : « santé, seniors, nouvelles technologies, développement durable, etc. ». Pour l'instant, « une petite dizaine » de ces laboratoires s'intéresse aux champs de l'éducation et de la formation, dont celui piloté par le Cned. Tous les publics sont accueillis, de toutes tranches d'âge.

RÉSEAU MONDIAL D'INNOVATION

Le « living lab » du Cned associe « un regroupement de partenaires avec des entreprises, des acteurs de la société civile, des chercheurs, des institutions », poursuit Sébastien Brunet. Figurent ainsi la société Orange, les éditeurs Pearson et What time is it, la start-up Bluenove, LeCube d'Issy-les-Moulineaux, l'université Lyon-I, l'université à distance de l'UQAM (Université du Québec à Montréal) Téluq, le laboratoire Lutin de l'université Paris-VI, la fondation des Territoires de demain.

« Nous offrons l'accès à un réseau mondial de lieux d'innovation, sur des cultures différentes. Nous avons recherché ce choc entre partenaires, qui est générateur d'idées différentes », fait valoir Sébastien Brunet. « Un des rôles du living lab est d'observer les tendances, d'aller sur les chemins où on ne va pas habituellement. Ce n'est pas le seul moyen de faire de l'innovation, mais ça permet de faire des choses » en se plaçant sur « des terrains d'expérimentations riches et variés de produits et services ».

RÉFLEXION SUR LES NOUVEAUX MÉTIERS

Un exemple d'activité développé par le Cned est le projet Hippo'camp, une application informatique décrite comme un « générateur de parcours d'apprentissage » dans une logique de mobilité. Le dispositif, en place sur la région Île-de-France, permet à l'utilisateur du logiciel d'apprendre sur les lieux qu'il visite avec la possibilité de « compléter, d'enrichir, en émettant des informations et des géolocalisations via cette application mobile ». Sur cette base, le Cned expérimente de nouveaux dispositifs de formation en mobilité, avec des transpositions à d'autres contextes des retours utilisateurs et des retours techniques enregistrés.

Autre exemple de projet porté par le « living lab », le dispositif Quasimodo 2.0 pour former les tailleurs de pierre « aux gestes professionnels », en partenariat avec l'UTC (Université de technologie de Compiègne), le CEA (Commissariat à l'énergie atomique) et les Compagnons du devoir. Le projet comprend un dispositif de formation « principalement en présence » avec de la réalité virtuelle et des situations immersives, et un dispositif de formation « principalement à distance » avec les technologies de console de jeu Kinect de Microsoft pour simuler les gestes.

« Nos réflexions portent maintenant sur les nouveaux métiers, dans le domaine de la formation à distance, de l'apprentissage, etc. », note Sébastien Brunet. « Aux États-Unis, pour 60 % des jeunes le métier qu'il feront n'existe pas encore, et il y a parfois une angoisse des entreprises face à cette problématique des nouveaux métiers. » Chaque projet développé dans le « living lab » du Cned est conçu sur « un modèle économique propre », par exemple en réponse à un appel à projet français ou européen, en co-production, par le mécénat, etc. La labellisation européenne ne donne lieu à aucun financement, mais « des parties des appels à projets de la commission pourraient à l'avenir être réservées aux living labs ».

Le FFFOD, le forum des acteurs de la formation digitale – 4 Avenue du Stade de France, 93210 Saint-Denis - +33 (0) 966 96 06 52