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DMS

 

DMS 7/2014 est en ligne

dms

Le numéro est en ligne sur le site de la revue : http://dms.revues.org/

Au sommaire : 

DMS 6/2014 est paru

livre-colporteur

Le numéro 6/2014 de la revue Distances et Médiations des Savoirs (DMS) est paru. Il est en libre accès sur : http://dms.revues.org/

C'est un numéro spécial, principalement réalisé en collaboration avec la FIED - Fédération Interuniversitaire de l'Enseignement à Distance, intitulé : “FIED, l’enseignement à distance au quotidien”.
 

Extrait du “mot des présidents” :
“La FIED promeut l’utilisation des résultats des recherches sur l’EAD pour l’améliorer ou développer de nouvelles formes ou ingénieries. Il est donc naturel que la FIED coordonne un numéro de DMS qui allie retours d’expérience et articles de recherche.
Un numéro publié à un moment où l’intérêt pour les formations à distance, et plus généralement pour les formations en ligne, est grand, relancé par des phénomènes mondiaux (les MOOC) ou des initiatives nationales comme le projet ministériel France Universités Numérique (FUN). La question des MOOC interroge la FIED et ses adhérents, convaincus qu’ils sont que la qualité d’une formation à distance réside d’abord dans l’encadrement, le dispositif, et que les ressources, les contenus, ne suffisent pas.”

Au sommaire :

Le mot des présidents
Editorial – Conseil scientifique DMS
 
Vers une industrialisation de la formation à distance à l’Université
Marc Trestini, Bernard Coulibaly

Compétences et formation à distance : Des prescriptions du dispositif aux attitudes des étudiants
Enquête exploratoire en Ecole d’ingénieur
Brigitte Albero et Sandra Safourcade

 
Retours d'expérience dialogués

Evolution et gestion des formations à distance
Jean-François Bourdet et Nicolas Postec

Retour sur une expérience de développement de l’enseignement à distance en santé publique
Roger Salamon et l'équipe pédagogique de l’ISPED

 
Une page d'histoire

La FIED, une page d'histoire
Chantal Acheré

 
Actualité

Les étudiants préfèrent facebook
Patrick Guillemet

Entretien
Otto Peters, au-delà de 20 portraits – entretien avec Ulrich Bernath et Thomas Hülsmann

 
Discussion : MOOC, la suite

Les MOOC changeront-ils le rôle des universités ?
Pierre Landry

MOOC : en attendant l’innovation
Dominique Boullier

 
Note de lecture

David Oget, sur : "Le tutorat de pairs dans l'enseignement supérieur. Enjeux institutionnels, technopédagogiques, psychosociaux et communicationnels", sous la direction de Cathia Papi
 

DMS n°5 est en ligne

Le dernier numéro 5-2014 Varia de DMS est accessible gratuitement en ligne : http://dms.revues.org/483

Au sommaire :

* Martine Vidal, Monique Grandbastien et Pierre Mœglin
  Editorial
    
Recherches en cours
  Sauver & Fermer
* Jean-François Bourdet
Méthodologies de conception des dispositifs en ligne. Introduction

* Louise Sauvé
Des dispositifs en ligne pour personnaliser l’apprentissage tout au long de la vie : quelques recommandations

* Caroline Brassard et Philippe Teutsch
Proposition de critères de proximité pour l’analyse des dispositifs de formation médiatisée
        
* Valérie Renault, Florent Carlier et Patrice Bourdon
TIFAIFAI : Conception de Nouveaux Espaces d’Interactions pour Apprendre

* Jean-François Bourdet
Bibliographie générale sur la conception des dispositifs

Le numérique en milieu scolaire

* Laurent PETIT
De l’intérêt d’une enquête quantitative sur les TIC(E) dans les collèges de Seine-Saint-Denis

* Gérard Puimatto
Numérique à l’École – usages, ressources, métiers, industries

Dialogue, entretien - Information, savoir et MOOC

* Jacques Wallet
Renouveler la vision des sociétés du savoir…
À l’occasion de la publication du rapport de l’UNESCO (2013) « Renouveler la vision des sociétés du savoir pour la paix et le développement durable », Jacques Wallet s’entretient avec l’un des auteurs, Gaétan Tremblay, professeur à l’École des médias de la Faculté de communication de l’Université du Québec à Montréal (Canada).

* Christian Depover
Quels modèles économiques et pédagogiques pour les MOOC ?

* Bernadette Charlier
Les MOOC : une innovation à analyser

* Patrick Guillemet
Panoramique MOOC

Note de lecture
        
* Philippe Dessus
Principes fondamentaux de conception de l’enseignement

DMS n°4  "TIC et fonction enseignante à l’université" est en ligne

Le numéro 4/2013 de la revue Distances et Médiations des Savoirs (DMS) est accessible en “open access” sur : http://dms.revues.org/362
Distances et Médiations des Savoirs (DMS) est une des revues scientifiques référencées en Sciences Humaines et Sociales par l’Agence de l’Evaluation de la Recherche et de l’Enseignement Supérieur (AERES).
 
Ce numéro thématique est sous la direction de Marie-José Gremmo et Luc Massou

Au sommaire :

Editorial de Marie-José Gremmo et Luc Massou
 
•    Jérôme Valluy
TIC et enseignement supérieur : comment (re)nouer le dialogue ?
 
•    Marie-José Gremmo et Didier Baltazart
De Tec-Meus à Sum-Tec : Quels choix pour une recherche universitaire sur l’activité enseignante universitaire ?
 
•    Nicole Poteaux
Pédagogie de l’enseignement supérieur en France : état de la question
 
•    Nathalie Lavielle-Gutnik et Luc Massou
Usages des TIC et socialisation professionnelle des enseignants-chercheurs
 
•    Saeed Paivandi et Gaëlle Espinosa
Les TIC et la relation entre enseignants et étudiants à l’université
 
•    Brigitte Simonnot
Appréhender l’innovation par l’usage des TIC dans l’enseignement supérieur : questions conceptuelles et méthodologiques
 
Entretiens
o    Brigitte Albero
Quels enjeux pour les recherches sur les usages du numérique dans l’enseignement supérieur ?
o    Neil Selwyn
Technologie numérique et l’université contemporaine : aspects de recherche
 
Bibliographie
o    Marie-José Gremmo et Luc Massou
TIC et fonction enseignante à l’université

Le numéro 3 Varia de DMS est en ligne

Au sommaire :

Éditorial de Martine Vidal, Monique Grandbastien et Pierre Mœglin
    
Christèle Roux et Patrick Mayen
Le forum de discussion en formation : un espace potentiel d’accès au rapport qu’entretient autrui avec les objets d’apprentissage.
Analyse de l’activité des apprenants dans un forum de discussion et de professionnalisation de formateurs de l’enseignement agricole
   
Christian Michaud
Formation au portfolio dans un ENT : analyse de l’activité dans le dispositif hybride et effets sur l’apprentissage.
    
Albert Strebelle et Christian Depover
Analyse d’activités collaboratives à distance dans le cadre d’un dispositif d’apprentissage de la modélisation scientifique

Notes de recherche

Christine Evain, Chris De Marco et Simon Carolan
Le nouveau dispositif « eZoomBook » : perspectives pédagogiques

Patrick Guillemet
Le nouveau dispositif « eZoomBook » : perspectives pédagogiques.
Analyse et commentaires de l’un des évaluateurs de la note de recherche sur le dispositif « eZoomBook »
    
Dialogue, entretien

Bernadette Charlier, Claude Debon, Thomas Hülsmann et Alan Tait
Médiation, médiations…

Notes de lecture

Bernard Blandin
Ethnographie du jeu vidéo en ligne : plaidoyer pour une position d’« insider ». À propos de « L’expérience virtuelle. Jouer, vivre, apprendre dans un jeu vidéo » par Vincent Berry, Presses universitaires de Rennes, 2012.

Philippe Dessus
Un manuel sur la technologie éducative. À propos de Foundations of educational technology. Integrative approaches and interdisciplinary perspectives par J. Michael Spector, New York, Routledge, 2012.

Bibliographie

Thomas Hülsmann
Bibliographie sur l’enseignement à distance

C'est en accès libre en ligne à http://dms.revues.org/262

 

Forum Français pour la Formation Ouverte et à Distance - 23-25 rue Jean-Jacques Rousseau - 75001 PARIS - +33 (0)9 66 96 06 52