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DMS

DMS n°4  "TIC et fonction enseignante à l’université" est en ligne

Le numéro 4/2013 de la revue Distances et Médiations des Savoirs (DMS) est accessible en “open access” sur : http://dms.revues.org/362
Distances et Médiations des Savoirs (DMS) est une des revues scientifiques référencées en Sciences Humaines et Sociales par l’Agence de l’Evaluation de la Recherche et de l’Enseignement Supérieur (AERES).
 
Ce numéro thématique est sous la direction de Marie-José Gremmo et Luc Massou

Au sommaire :

Editorial de Marie-José Gremmo et Luc Massou
 
•    Jérôme Valluy
TIC et enseignement supérieur : comment (re)nouer le dialogue ?
 
•    Marie-José Gremmo et Didier Baltazart
De Tec-Meus à Sum-Tec : Quels choix pour une recherche universitaire sur l’activité enseignante universitaire ?
 
•    Nicole Poteaux
Pédagogie de l’enseignement supérieur en France : état de la question
 
•    Nathalie Lavielle-Gutnik et Luc Massou
Usages des TIC et socialisation professionnelle des enseignants-chercheurs
 
•    Saeed Paivandi et Gaëlle Espinosa
Les TIC et la relation entre enseignants et étudiants à l’université
 
•    Brigitte Simonnot
Appréhender l’innovation par l’usage des TIC dans l’enseignement supérieur : questions conceptuelles et méthodologiques
 
Entretiens
o    Brigitte Albero
Quels enjeux pour les recherches sur les usages du numérique dans l’enseignement supérieur ?
o    Neil Selwyn
Technologie numérique et l’université contemporaine : aspects de recherche
 
Bibliographie
o    Marie-José Gremmo et Luc Massou
TIC et fonction enseignante à l’université

Le numéro 3 Varia de DMS est en ligne

Au sommaire :

Éditorial de Martine Vidal, Monique Grandbastien et Pierre Mœglin
    
Christèle Roux et Patrick Mayen
Le forum de discussion en formation : un espace potentiel d’accès au rapport qu’entretient autrui avec les objets d’apprentissage.
Analyse de l’activité des apprenants dans un forum de discussion et de professionnalisation de formateurs de l’enseignement agricole
   
Christian Michaud
Formation au portfolio dans un ENT : analyse de l’activité dans le dispositif hybride et effets sur l’apprentissage.
    
Albert Strebelle et Christian Depover
Analyse d’activités collaboratives à distance dans le cadre d’un dispositif d’apprentissage de la modélisation scientifique

Notes de recherche

Christine Evain, Chris De Marco et Simon Carolan
Le nouveau dispositif « eZoomBook » : perspectives pédagogiques

Patrick Guillemet
Le nouveau dispositif « eZoomBook » : perspectives pédagogiques.
Analyse et commentaires de l’un des évaluateurs de la note de recherche sur le dispositif « eZoomBook »
    
Dialogue, entretien

Bernadette Charlier, Claude Debon, Thomas Hülsmann et Alan Tait
Médiation, médiations…

Notes de lecture

Bernard Blandin
Ethnographie du jeu vidéo en ligne : plaidoyer pour une position d’« insider ». À propos de « L’expérience virtuelle. Jouer, vivre, apprendre dans un jeu vidéo » par Vincent Berry, Presses universitaires de Rennes, 2012.

Philippe Dessus
Un manuel sur la technologie éducative. À propos de Foundations of educational technology. Integrative approaches and interdisciplinary perspectives par J. Michael Spector, New York, Routledge, 2012.

Bibliographie

Thomas Hülsmann
Bibliographie sur l’enseignement à distance

C'est en accès libre en ligne à http://dms.revues.org/262

 

Le numéro 2/2013 de la revue Distances et Médiations des Savoirs (DMS) est sorti

C'est en accès libre en ligne à http://dms.revues.org

Au sommaire :

Où va la distance ? D&S vol9, n°3/2011

  Distances et savoirs publie le premier tome issu de l'appel à contributions "Où va la distance ?" qui fera l'objet d'une table ronde lors du  Séminaire praticiens-chercheurs - 27-28 mars 2012 - Poitiers (Informations pratiques en ligne sur le site http://innovation.cned.fr ; programme à télécharger (pdf))
Forum Français pour la Formation Ouverte et à Distance - 23-25 rue Jean-Jacques Rousseau - 75001 PARIS - +33 (0)9 66 96 06 52