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Publication

Faut-il encore apprendre ?

Couverture du livre
 

Ce livre de Sandra Enlart et Olivier Charbonnier publié in juin 2010
aux éditions Dunot s'intéresse aux impacts de la numérisation
sur l'apprentissage et l'organisation collective et le travail.

Le site Hachette diffuse une interview des auteurs en lien

 


Vient de paraître : Introduction au Serious Game

Couverture Introduction aux Serious Games

 
 

Introduction au Serious Game
de Julian Alvarez et Damien Djaouti

- Préface d'Olivier Rampnoux

Septembre 2010 - Editions Questions Theoriques

Ce livre a pour objet l'oxymorique Serious Game : usages et intention "sérieux" du médium jeu vidéo. Après un essai de définition, les auteurs proposent de découvrir les principaux segments de marché qui font appel à cet objet vidéoludique. Ce tour d'horizon est l'occasion d'examiner les origines du Serious game et de déterminer si nous assistons à l'avènement d'une réelle innovation technologique, ou s'il s'agit plutôt d'une prise de conscience du potentiel utilitaire du jeu vidéo. Enfin, les auteurs donnent la parole aux acteurs : industriels, consultants, concepteurs, pour permettre au lecteur de saisir la variété des points de vue qui structurent le champ.


Julian Alvarez et Damien Djaouti sont chercheurs à l'université de Toulouse et dans le cadre de l'association Ludoscience ; ils étudient et conçoivent des Serious games pour diverses institutions et sociétés.

 


Pour commander le livre auprès de l'éditeur : http://lectureplay.blogspot.com/2010/03/julian-alvarez-damien-djaouti.html

Les liaisons numériques


Les éditions du Seuil publie "Les liaisons numériques. Vers une nouvelle sociabilité ?" d’Antonio Casilli, sociologue et chercheur au Centre Edgar-Morin de l’EHESS de Paris. Il analyse dans cet ouvrage les interactions en ligne et ce qu'elles apportent aux liens "réelles" et préexistants.

Plusieurs articles et interviews d'Antonio Casilli sont publiés sur un site dédié à son livre : http://www.liaisonsnumeriques.fr/?cat=4

Le n° 22 de la revue SAVOIRS est paru


 

 Genre et Formation en formation des adultes est le thème principal

du n° 22 de la revue Savoirs, question peu traitée jusqu'à présent

en formation des adultes.

 

Au sommaire :
Éditorial
Note de synthèse :
Édmée Ollagnier, La question du genre en formation des adultes.
Rebonds :
- Claudie Solar, Apports des études genre à l’éducation et à la formation des adultes
- Danielle Fournier, Consultante à Relais-Femmes
Articles de recherche :
- Marc Nagels, Construire l’auto-efficacité par l’analyse de l'activité en formation des cadres et dirigeants de la santé publique.
- Laurence Durat, L’activité des dirigeants de la fonction publique territoriale, une recherche en analyse de l’activité.
- Chantal Amade-Escot et Jean-Paul Dugal, Registre d’utilisation des savoirs didactiques en formation professionnelle des enseignants : le cas d'une conseillère pédagogique.
- Philippe Crognier, Accompagner les candidats à la VAE. Le mythe de la juste distance.
Comptes-rendus de lecture :
- Mokhtar Kaddouri, Corinne Lespessailles, Madeleine Maillebouis, Maria Vasconcellos (dir.). 2008. La question identitaire dans le travail et la formation. Contributions de la recherche, état des pratiques et études documentaires. Paris : L’Harmattan coll. Logiques sociales série Cahiers du GRIOT. (Cédric Frétigné)
- Rachel Belisle et Jean-Pierre Boutinet (dir.). 2009. Demandes de reconnaissance et validation d’acquis de l’expérience. Pour qui ? Pour quoi ? Québec : Presses Universitaires de Laval. (Pascal Lafont)
-  Guy Palmade. 2009. Les groupes d’évolution : théorie et problématique 1972-1974. Paris : L’Harmattan coll. Histoire et mémoire de la formation. (Denis Cristol)
-  Christine Delory-Momberger (2009), La condition biographique. Essais sur le récit de soi dans la modernité avancée. Paris : Éditions Téraèdre coll. Autobiographie et éducation (Pierre Dominicé)
Vie de la recherche
Brève sur le Rela  (European Journal for Research on the Education and Learning of the Adults)
Les thèses en formation d'adultes

Voir la présentation du n° 22 et les résumés des articles : http://savoirs.u-paris10.fr/Numero22.htm

Les articles sont en ligne, en texte intégral à http://www.cairn.info/revue-savoirs.htm,
ils peuvent être acquis à l'unité et les premiers n°, archivés, sont en accès gratuit

L'innovation pédagogique dans les nouvelles communautés d'apprentissage

L'institut pour les études de prospective technologique (Institute for Prospective Technological Studies, IPTS), institut membre du Joint Research Centre (JRC) de la Commission européenne, a publié un rapport intitulé L'innovation pédagogique dans les nouvelles communautés d'apprentissage (Pedagogical Innovation in New Learning Communities, en anglais seulement), qui rend compte de l'étude approfondie de douze communautés d'apprentissage en ligne.

L'objectif de ce travail était de vérifier qu'il y avait bien apprentissage dans ces communautés, d'identifier les modalités de l'apprentissage, et d'émettre des recommandations pour le transfert des modalités spécifiques d'apprentissage à l'oeuvre dans ces communautés vers les secteurs formels de l'éducation et de la formation professionnelle.
...

Extrait du billet du 30 août 2010 de Thot Cursus "Comment apprend t-on dans les communautés en ligne ?" en lien

Le rapport "Pedagogical Innovation in New Learning Communitie"s est téléchargeable (pdf) : http://ftp.jrc.es/EURdoc/JRC59474.pdf


Forum Français pour la Formation Ouverte et à Distance - 23-25 rue Jean-Jacques Rousseau - 75001 PARIS - +33 (0)9 66 96 06 52 - sonia.lelouarn@fffod.fr