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Le FFFOD met à votre disposition un ensemble de ressources sur la formation à l’ère du numérique issues de travaux et de journées professionnelles sous différents supports : vidéos, présentations powerpoint, articles et compte-rendus.

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Le digital, une opportunité pour les organismes de formation

A l’occasion de la journée #Monchoixpro organisée par Pôle Emploi Rhône-Alpes-Auvergne le 10/12/19, deux experts du FFFOD, Jean-Luc PEUVRIER et Loïc TOURNEDOUET ont présenté des dispositifs de formation à distance et des clés de réussite pour un projet de digitalisation.

Le 12 décembre 2019
Publication

Badges numériques : vers quels usages ?

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Les badges numériques ouverts offrent un potentiel pour construire un écosystème facilitant la reconnaissance et la valorisation des personnes et des compétences dans le cadre de la formation tout au long de la vie.
Nous présenterons l’exemple de la région Normandie qui a expérimenté les badges pour valider les compétences des référents numériques dans les organismes de formation puis nous élargirons la réflexion sur les autres usages des badges numériques et quels développements en attendre dans un avenir proche.

Christophe Jourdain, Chargé de projet Ressources et Transformations numériques à la région Normandie
Philippe Petitqueux, Délégué régional au numérique à la DRAAF de Normandie

Une webconférence animée par Jean-Luc Peuvrier, dirigeant de Stratice et administrateur du FFFOD.

Pour débuter avec les open badges, voici un module de formation gratuit

Le 25 novembre 2019
webconf

Veille numérique 2018/19

 Outils d’animation en présentiel

 Les serious games en formation

 Le mobile learning 1

 Le mobile learning 2

 Analyse des LMS

 Réalité virtuelle et augmentée

 Outils numériques de simulation

 Réalité virtuelle : état des lieux en 2019

Le 5 novembre 2019
Publication

Retour des 16e Rencontres en mode webconférence

Webconférence le 29 octobre 13h30-14h30
Qu’est-ce-que l’AFEST et surtout ce qu’elle n’est pas, comment s’intègre-t-elle dans un parcours multimodal, quels sont les points de vigilance tant réglementaires que pédagogiques et organisationnels, comment les apprenants vivent-ils une AFEST... nos interlocuteurs viendront partager quelques unes des réflexions qui ont alimenté ces deux journées lors de cette webconférence post Rencontres du FFFOD.
Avec Paula Goncalves (IRTS Parmentier), Sarah de la Morandière (Cafoc de Versailles) et Jean Vanderspelden (ITG Paris).

Le 14 octobre 2019
webconf

Retour sur les 16è Rencontres FFFOD

Présentations des interventions

- De l’expérimentation Fest à la loi ...
Points de passage obligés de l’action de formation en situation de travail (AFEST). Laurent Duclos, chef de projet « Ingénierie de parcours et stratégie d’accompagnement », sous-direction des Parcours d’Accès à l’Emploi (DGEFP). Béatrice Delay, cheffe de projet « Evaluations/Etudes qualitatives » (France compétences)

- Apprendre avec l’AFEST
Comment les apprenants vivent-ils le dispositif ? En quoi cela facilite-t-il leurs apprentissages ? Frédérique Gérard, docteur en sciences de l’éducation et responsable de projets, Entreprise&Personnel

- Retours d’expérimentations
Animation Xavier Marchand, consultant Amnyos

"Animation à distance d’un dispositif AFEST certifiant dans le secteur de l’hôtellerie restauration pour des demandeurs d’emplois à partir de preuves filmées, explicitées et évaluées en utilisant la plateforme et l’application ProSapiens." Frédéric Aubreton, consultant AFEST, fondateur et dirigeant de ProSapiens

"L’incubateur Lab OF porté par Agefos-PME Bourgogne/Franche-Comté pour favoriser l’hybridation de formations et lever les freins à l’entrée en formation " Nadine Berthaut, Agefos Pme et Xavier Marchand, Amnyos

"Déploiement à grande échelle d’un dispositif AFEST intégrant du présentiel et du digital à Enedis pour les techniciens d’intervention". Jean-François Thiéry, chef de projet Professionnalisation en situation de travail, Direction de la Formation et de la Professionnalisation, Enedis

Plus de 200 participants sont venus assister et participer à ce temps fort du FFFOD. Retour sur quelques séquences avec les présentations des intervenants.

Le 11 octobre 2019
Publication

AFEST & Multimodalité

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Au cours de cette web-conférence, à partir d’expérimentations pilotées par la DGEFP et mises en place en 2017/2018, seront présentées les caractéristiques de cette nouvelle modalité fertile pour se former et les conditions de son déploiement sur différents territoires, avec un focus sur le réseau des APP et le dispositif mis en oeuvre par l’agence Nell et associés.
Nous aborderons aussi les interactions avec les environnements numériques.



Avec Jean Vanderspelden, consultant, www.iapprendre.fr, Laurence Martin, directrice de l’APAPP, http://app-reseau.eu/ (association pour la promotion du label APP), Noria Larose, fondatrice de Nell et associés, www.nell-associes.com

Web-Conférence le 18 juin de 14h à 15h

Le 27 mai 2019
webconf

Réforme de la formation : quel impact pour les acteurs de la formation à distance ?

Webconférence le 16 mai de 14h à 15h

Le 19 avril 2019
webconf

VIVEA et la transformation digitale des organismes de formation

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Les mutations de pratiques professionnelles et personnelles mettent la formation au cœur des évolutions engendrées par et pour le numérique.
Les structures de formation doivent à la fois former au numérique et utiliser le numérique dans le parcours de formation.
Beaucoup d’initiatives, de projets sont mis en place par les structures isolément et parfois difficilement alors que le défi est collectif. Dans ce contexte, comment entraîner la transformation numérique des organismes de formation dans un mouvement commun et durable ?
Retour d’expérience de VIVEA, le fonds pour la formateurs des entrepreneurs du vivant.

Webconférence le 9 avril 14h30-15h30

Télécharger l’infographie de l’évaluation des formations digitales
http://www.fffod.org/IMG/pdf/vivea-infographie-fmd-10_12_2018.pdf

Interventions :
Anne-Frédérique JEGOUIC, responsable GPEC et innovation digitale, VIVEA
Alain PERRAUD, responsable communication, EDUTER CNPR (animation)

Comment VIVEA a engagé les organismes de formation du secteur agricole dans la transformation de leur offre de formation vers du mixte digital.

Le 22 mars 2019
webconf

CIBC & Daytripper : une application pour identifier les compétences à partir des expériences

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Présentation de l’application Daytripper, des retours d’expériences du CIBC Normandie et du lien réalisé avec les badges numériques (Open Badges).

Interventions :
Eden JEAN-MARIE, responsable pédagogique au CIBC Normandie
Clément DUPUIS, concepteur de l’application Day Tripper
Animation :
Jean-Luc PEUVRIER, fondateur de Stratice.

Webconférence le 19 mars 2019 14h30-15h30

[WEBCONF] Le CIBC Normandie a créé un dispositif (Dia#log) pour mieux accompagner les parcours sur les territoires.
Il s’est notamment appuyé sur l’application Daytripper pour faciliter la collecte d’expérience, l’identification de compétences et leur valorisation.

Le 20 février 2019
webconf

Quelles nouveautés en 2019 pour les LMS ?

Avec une grille d’analyse revisitée, de nouvelles plateformes ont fait leur entrée, d’autres disparaissent de la sélection. Les plateformes propriétaires gagnent du terrain sur l’open-source très centré sur Moodle. A côté des plateformes connues et reconnues, le FFFOD a choisi cette année de signaler quelques « pépites » qui pourraient bien devenir les acteurs de demain et de faire un zoom sur des tendances de fond comme le mobile learning.

Webconférence le 12 février 2019 14h30-15h30

Avec les interventions de :
Noria LAROSE, fondatrice de l’agence Nell et associés
Jean-Luc PEUVRIER, fondateur de Stratice
Animation :
Loïc TOURNEDOUET, directeur stratégie et communication digitale à l’AFPA.

Le 28 janvier 2019
webconf

MOOC EMPAN : ACTE 2

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Ce cours s’adresse à tous les professionnels de l’éducation et de la formation. Il propose à la fois des apports de contenu et permet la mutualisation et les échanges de pratiques pédagogiques.
La première édition du MOOC au printemps 2018 avait remporté un vif succès avec plus de 6500 participants. Les intervenants présenteront un bilan de la première saison et les nouveautés de la nouvelle saison.

Webconférence le 15 janvier 14h30 - 15h30

Intervenants :
Patrick Lachassagne, conseiller en formation continue, Gip FTLV-IP académie d’Orléans
Nathalie Meinnier, ingénieure de formation, AFPA
Animation :
Loïc Tournedouet, directeur stratégie et communication digitale, AFPA

A l’origine de ce cours gratuit, se trouvent le Groupement d’Intérêt Public Formation Tout au Long de la Vie et Insertion Professionnelle (GIP FTLV-IP) de l’Académie d’Orléans-Tours, l’Afpa Ingénierie et la région Centre Val-de-Loire. Les contenus proposés fédèrent les expertises de l’Education Nationale, du réseau des GRETA, de l’Afpa, de l’Université et du CNAM.
Inscription au MOOC EMPAN sur la plateforme FUN

[WEBCONFERENCE] Le FFFOD présente en avant-première la seconde saison de ce MOOC hybride à dominante collaborative qui démarre le 17 janvier sur la plateforme FUN.

Le 2 janvier 2019
webconf

La réalité virtuelle au service des soft skills

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 Anne Marleix (présidente du groupe Strass) et Gilles Macchia (directeur R&D au CFPB) présenteront le dispositif Clientel’up, un serious game pour optimiser l’expérience client dans la banque.

 Marion Lemeray (direction Pôle Emploi) reviendra sur la version en réalité virtuelle de « Mon entretien d’embauche » sur Emploi Store, autre exemple d’usage de ces technologies au service des soft skills.

Animation : Loïc Tournedouet, directeur communication et stratégie digitale à l’Afpa.

Webconférence 11 décembre 14h30 - 15h30

[WEBCONFERENCE 11 DECEMBRE ] La réalité virtuelle est un accélérateur d’immersion prodigieux. Couplée à un serious game, elle engage l’apprenant, capte son attention, créé les conditions d’une information immédiate sur les performances. Quant est-il de son utilisation pour former aux compétences comportementales ?

Le 29 novembre 2018
webconf

Réalité virtuelle et réalité augmentée : quel apport dans la formation ?

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Quelle plus-value pédagogique en attendre ? Comment enrichir la formation présentielle avec ces nouvelles modalités pédagogiques ? Quel investissement cela représente-t-il ? ...

  • Patrice Abolin, responsable des services numériques Education et Formation à distance à Orange, nous parlera de leur utilisation pour former des techniciens à l’Ecole des métiers techniques d’Orange.
  • Anne Marleix, présidente du groupe Strass, détaillera des projets mis en oeuvre par sa société pour le compte de constructeurs automobiles.

Animation Loïc Tournedouet, directeur communication et stratégie digitale à l’Afpa.

Alors que ces technologies se démocratisent depuis deux à trois ans dans les univers du jeu ou du cinéma, elles débarquent maintenant le champ de la formation.

Le 11 octobre 2018
webconf

Rapport sur l’AFEST (synthèse)

Le 3 octobre 2018
Publication

Le FFFOD lance de nouveaux chantiers !

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Webconférence du 9 octobre 14h30-15h30
A l’heure du "big bang" de la réforme de la formation et des pédagogies innovantes liées à l’essor du digital, le FFFOD est un réseau d’échanges unique entre tous les acteurs intervenant dans la formation professionnelle. Conscients que la transition numérique dans le secteur s’accélère, ses adhérents lancent une série de nouveaux chantiers. Rejoignez-nous !
 Observatoire du digital learning
 Comparatif des plateformes LMS
 Learning expeditions
 Recherche et innovation
 Communication et valorisation du réseau
...

Intervenants
Bernard Blandin, directeur de recherche, CESI
Noria Larose, fondatrice Nell et associés
Alain Perraud, chargé de la communication, EDUTER CNPR
Loïc Tournedouët, directeur stratégie digitale et communication, AFPA

Animation
Aurélia Bollé, déléguée générale du FFFOD
Rejoignez le collectif www.fffod.org
#digital #formation #innovation #réforme

Le 28 septembre 2018
webconf

Réforme de la formation professionnelle : l’innovation libérée ?

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L’Assemblée nationale a définitivement adoptée le 1er août 2018 le projet de « loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel ». Plusieurs décrets viendront d’ici la fin de l’année préciser ses modalités d’application. Mais d’ores et déjà que peut-on en attendre sur le chapitre du digital learning, de l’innovation pédagogique et de la formation en situation de travail (FEST) ?

Avec :
Laurent AMICE, directeur du développement de la formation continue, Université de technologie de Troyes
Denis CRISTOL, directeur de l’ingénierie, Centre national de la fonction publique territoriale (CNFPT)
Loïc TOURNEDOUET, directeur stratégie digitale et communication, AFPA
Webconférence le 18 septembre de 14h30 à 15h30

Le 30 août 2018
webconf

Moodle : les conditions d’une migration réussie

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Webconférence le 26 juin 14h30-15h30

Avec les interventions de :
Olivier KIRSCH, directeur du GIFOD (association pour la formation ouverte et à distance)
Pierre MOTTIN, responsable du service production logistique à EDUTER CNPR
Chantal RABETTE, chargée d’ingénierie technico pédagogique à EDUTER CNPR
Marion VINCENOT, chargée de mission développement au GIFOD

EDUTER CNPR et le GIFOD témoignent de la migration de leur offre de formation digitale vers la plateforme Moodle et des perspectives ouvertes par les fonctionnalités.

Le 17 mai 2018
webconf

Un Mooc sur les pratiques pédagogiques

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Webconférence le 15 mai 14h30 - 15h30
Cette initiative du Groupement d’Intérêt Public Formation Tout au Long de la Vie et Insertion Professionnelle (GIP FTLV-IP) et de l’Afpa Ingénierie et la région Centre Val-de-Loire fédère les expertises de l’Education Nationale, du réseau des GRETA, de l’Afpa, de l’Université, du CNAM, et des CFA.

Avec les interventions de :
Nathalie Meinnier, ingénieure de formation, AFPA
Patrick Lachassagne, conseiller en formation continue, académie d’Orléans
Loïc Tournedouet, directeur communication ingénierie et stratégie digitale, AFPA

EMPAN (enrichir mutuellement sa pratique pédagogique avec le numérique) est un Mooc hybride à dominante collaborative qui permet la mutualisation et les échanges de pratiques pédagogiques.

Le 11 avril 2018
webconf

CFA et digitalisation

Publication FFFOD Digitalisation CFA

« Pour une digitalisation réussie des CFA » est un nouveau guide pratique du FFFOD qui détaille la feuille de route d’un projet de digitalisation.

Jean-Luc PEUVRIER, consultant et fondateur de Stratice, Sabrina DOUGADOS avocate associée chez Fromont-Briens, qui ont coordonné cette publication, détaillent avec Caroline COURTAIGNE du CFA Stephenson les points importants à intégrer dans la mise en place d’un projet de digitalisation : la stratégie numérique, le cadre juridique, l’ingénierie pédagogique, le modèle économique … Ils évoquent également la réforme à venir sur l’apprentissage.

Télécharger le guide

Le 26 février 2018
webconf

15èmes Rencontres du FFFOD en images

Le 9 février 2018
Vidéo

L’accompagnement : remix des 15èmes Rencontres

Vidéo tournée par Viaformation pour le réseau Communotic Normandie et diffusée avec leur aimable autorisation.

Le 5 février 2018
Vidéo

L’apport de l’intelligence artificielle dans l’apprentissage

Le 30 janvier 2018
Publication

Le défi de la personnalisation

Le 30 janvier 2018
Publication

Retours d’expérience : tutorat, dispositifs e-learning, e-communautés ...

Le 30 janvier 2018
Publication

Du bon usage de quelques mythes

Le 30 janvier 2018
Publication

L’accompagnement : l’automatisation jusqu’où ?

Le 30 janvier 2018
Publication

Comment choisir sa plateforme LMS en 2018 ?

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Les plateformes de formation se sont multipliées et il est difficile de se repérer dans l’offre disponible.
Pour vous aider dans votre choix, le FFFOD publie chaque année un comparatif présenté lors du salon Learning technologies fin janvier. Les auteurs de ce guide sur les LMS reviendront sur l’évolution des fonctionnalités, les tendances du marché et les paramètres à prendre en compte avant de se lancer dans l’aventure du digital learning.

Avec Noria LAROSE, fondatrice de Nell et Associés ; Jean-Luc PEUVRIER, fondateur de Stratice et Loïc TOURNEDOUET, directeur de la stratégie digitale à l’AFPA.

A télécharger l’édition 2018 du guide Comment choisir sa plateforme LMS ?

Le 30 janvier 2018
webconf

xAPi : nouveau standard du e-learning ?

Webconférence xAPI

L’intérêt grandissant pour le nouveau standard « Experience API » (ou xAPI / TinCan) se confirme dans la communauté du Digital Learning.
API est le successeur de SCORM et doit répondre aux nouveaux enjeux de la formation digitale.
Pierre Radlovic, fondateur de Gocreate solutions et pilote du groupe de travail FFFOD sur les standards et normes, propose un tour d’horizon des possibilités offertes par ce standard et revient sur son adoption par la communauté.
Avec Sébastien Fraysse (consultant), Yann Lescurat (Solunea), Futurskill (lms Syfadis).

En savoir plus sur le groupe de travail Standards et normes

Le 16 janvier 2018
webconf

Quelle digitalisation pour les CFA en 2017 - Journée OPCALIA/OPTALIA/FFFOD

Sabrina DOUGADOS, membre du FFFOD et avocate associée au cabinet Fromont Briens, présente le nouveau cadre réglementaire

Le 11 janvier 2018
Vidéo

Enquête nationale sur la digitalisation pour les CFA

Voir les vidéos de la journée :
http://www.fffod.org/ressources/art...
Voir l’infographie :
https://infogram.com/la-digitalisat...
Lire la synthèse de l’enquête nationale sur la digitalisation des CFA

Le 11 janvier 2018
Publication

Quelle digitalisation pour les CFA en 2017 - Journée OPCALIA/OPTALIA/FFFOD

1. Restitution de l’enquête nationale sur l’état des lieux de la digitalisation des CFA menée pour par le cabinet Major Consultants. Jean-Luc PEUVRIER, pilote du groupe de travail FFFOD sur la formation à distance en apprentissage, revient sur les résultats.

2. Sabrina DOUGADOS, membre du FFFOD et avocate associée au cabinet Fromont Briens, présente les évolutions réglementaires pour la mise en oeuvre de la FOAD.

3. Table ronde sur les enjeux de la transformation digitale avec notamment Jean-Luc PEUVRIER, et Olivier GAUVIN d’Opcalia.

4. Table ronde sur le modèle économique de la digitalisation de l’apprentissage

5. Table ronde sur l’ingénierie pédagogique

Le 11 janvier 2018
Vidéo

Cinq OPCA testent le digital learning

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FUN MOOC, UNIFORMATION et UNIFAF détailleront les objectifs de ce partenariat innovant qui les a conduit à mettre en oeuvre un SPOC. Les OPCA reviendront sur ce projet de mutualisation de leur expertise et leur choix de ce dispositif spécifique pour favoriser l’appropriation du numérique par leurs adhérents.
Le partenariat entre France Université Numérique et cinq OPCA de branche (FAFIH, OPCABAIA, OPCALIM, UNIFAF & UNIFORMATION) a été initié par la DIRECCTE Île-de-France.

Avec :
Laurent BARBAN, secrétaire général région Ile-de-France (UNIFAF)
Cécile COCHARD, responsable partenariats et formation professionnelle (FUN MOOC)
Prisca TOSETTO, conseillère Emploi-Formation 93 (UNIFORMATION)
Loïc TOURNEDOUET, directeur de la stratégie digitale (AFPA) pour l’animation

WEBCONFERENCE. La plateforme France université numérique FUN MOOC et cinq OPCA de branche se sont associés pour construire et diffuser un SPOC (Small Private Online Course) afin d’accompagner les entreprises franciliennes dans leur transformation digitale. Il sera proposé gratuitement à leurs adhérents, notamment sur l’Ile-de-France et ce dès la fin de l’année 2017.

Le 1er décembre 2017
webconf

Accessibilité numérique, où en est-on aujourd’hui ?

JP Simonnet - Responsable développement internet à Centre Inffo
JP Simonnet - Responsable développement internet à Centre Inffo

Etat des lieux par Jean-Philippe Simonnet, responsable développement internet à Centre Inffo.
Animation Loïc Tournedouet, directeur stratégie digitale à l’AFPA

L’accessibilité numérique consiste à permettre à tous, notamment les personnes souffrant de handicap, d’utiliser des ordinateurs et leurs logiciels, et de consulter ou créer des ressources numériques, sur tout type de support (ordinateur, téléphone portable, tablette...).

Quelle est la législation en vigueur ? Quels sont les principaux mécanismes généraux mis en œuvre pour favoriser l’accessibilité numérique ? Comment concevoir et développer de nouveaux systèmes numériques accessibles ?

Le 20 octobre 2017

Comparée à la France, l’Allemagne utilise peu le e-learning (Webconférence du Fffod)

Christian Martin, cofondateur de la société de conseil Eumathos, expert en digital learning, installé en Allemagne, a comparé lors de la webconférence de la Fffod [1] du 19 septembre, l’état du marché du e-learning des deux côtés du Rhin.

Le 20 octobre 2017
Article

Homme – Machine : quel accompagnement en FOAD ?

Intelligence artificielle

Sur deux jours, des spécialistes questionneront la valeur des learning analytics, les limites de l’automatisation de la formation et les outils intelligents. Des responsables de formation témoigneront de leurs pratiques d’accompagnement à distance : tutorat en ligne, animation de e-communautés, pairs pour les apprentissages collaboratifs … Ils présenteront aussi des dispositifs mis en place dans le cadre de la VAE, de l’orientation, de la certification de compétences. Un explorcamp permettra de tester et de découvrir plusieurs dispositifs innovants.

Ces 15èmes Rencontres du FFFOD sont organisées en partenariat avec la Région Grand-Est qui mettra en valeur des réalisations sur son territoire.

Télécharger le programme des Rencontres
Télécharger liste d’hôtels à Châlons-en-Champagne


Programme détaillé

12 DECEMBRE

Ouverture des 15èmes Rencontres par Jacques BAHRY, président du FFFOD et Véronique MARCHET de la Région Grand Est.

Point sur le projet de réforme de la formation professionnelle par Jacques Bahry.

Conférences d’ouverture 11h-12h30
- L’accompagnement : l’automatisation jusqu’où ?
Yann SERREAU, Directeur Exécutif Adjoint InnovENT-E au Cesi Recherche

Qu’est-ce qui est automatisable dans l’accompagnement et qu’est-ce qui ne l’est pas ? Qu’est-ce qui peut se faire à distance et qu’est-ce qui ne peut pas se faire à distance ? Autrement dit quelle serait la spécificité humaine qui ne se traite que dans la relation humaine ?

- Accompagnement en FAD : du bon usage de quelques mythes
Jacques WALLET, chercheur en technologies éducative et ingénierie de la formation à distance, coordinateur du réseau de recherches en TICE à l’AUF

En formation et particulièrement en FAD, lors de la phase initiale de l’usage d’une technologie ou d’une avancée dans le traitement des données comme par exemple hier les tuteurs intelligents, ou aujourd’hui l’approche analytique de l’apprentissage, la suppression de l’accompagnement humain est annoncée… Alors qu’une autre concurrence nous semble actuellement davantage se concrétiser dans les dispositifs : celle de l’inter formation entre pairs…


Après-midi. Retours d’expérience 14h - Animation Jean VANDERSPELDEN, consultant ITG/Paris
- Quelle place pour les robots dans le tutorat ?
Jacques RODET, cabinet JRODET Conseil

- Dispositifs à distance : le bon mix
Christelle CHAPPAZ, directrice à l’IFCAM et Michel-François KMIEC, responsable des Technologies de la formation

L’université d’entreprise du Crédit Agricole, l’IFCAM, déploie une série de dispositifs d’accompagnement des apprenants et des formateurs à distance et en présentiel. Christelle Chappaz et Michel-François Kmiec apporteront un éclairage opérationnel sur les forces et limites de modalités d’accompagnement humain et digital déployées, en s’appuyant sur des exemples concrets (accompagnement du diplômant : MOOC, webinars, suivi des form’acteurs, classes inversées ; « Scan’up » et outils d’e-evaluation ; accompagnement au digital ...)

- Le paradoxe Z-6PO : du protocole à la relation
Flavie ALAUX, chef de projet, direction R&D d’Actalians

Depuis 2002, Actalians propose à ses adhérents une procédure totalement dématérialisée d’accompagnement à la VAE. Le dispositif hybride développé par Actalians s’appuie sur un processus automatisé proposé par la plateforme, complété par un accompagnement dispensé à distance par le réseau des CIBC. A partir de l’analyse des usages, quelles sont les fonctions et actions complémentaires de la machine et de l’homme dans le service apporté au candidat

- Les e-communautés au service du réseau territorial
Julien LENOIR, chef de projet e-ressources au CNFPT

Bilan d’étape un an après le lancement d’une trentaine d’e-communautés par le CNFPT. Quels succès pour les e-communautés ? Quel a été le rôle de l’accompagnement humain dans le déploiement et le développement de l’engagement des utilisateurs ?

- Les learning analytics vont-ils transformer la pédagogie ?
Victoria PERES-LABOURDETTE LEMBE, Chargée de mission Transformation digitale et Systèmes d’Informations pédagogiques des GRETA d’Auvergne, Correspondante académique fonctionnelle et technique du consortium national e-GRETA

Le consortium national e-GRETA s’est engagé dès 2017 dans le projet G-TRACES (GRETA, Technologies Réflexives, Analytique de l’Apprentissage, Culture, Éthique et Systèmes d’informations). G-TRACES est un projet inter-académique de recherche action en Learning Analytics impulsé et piloté par l’académie de Clermont-Ferrand. Cette intervention restituera les démarches, méthodes et outils mobilisés par ce projet de recherche et développement en pédagogie de la formation continue académique.

EXPLORCAMP 16h

- Piloter son projet professionnel en un clic
Jacques PEYRONDET, fondateur d’ADDEO et Joseph BRUNO, Région Grand Est

Lorfolio Grand Est est une solution numérique au service de l’évolution professionnelle qui permet à chaque personne de disposer d’un outil de réflexion personnelle sur son orientation et son parcours. La plateforme facilite aussi les démarches auprès des opérateurs chargés de de l’accompagnement en évolution professionnelle : membres du Service Public Régional de l’Orientation de la Région Grand Est, ainsi que l’ensemble des partenaires de l’emploi, de la formation et de l’orientation.

- Passe ton PIX d’abord …
Benjamin MARTEAU, directeur de PIX

Pix est un service public en ligne d’évaluation et certification de compétences numériques, lancé par les ministères de l’éducation nationale et l’enseignement supérieur. Il est depuis avril 2017 mis en œuvre par une « startup d’État », qui a pour mission de le rendre accessible gratuitement à tous : élèves à partir de la 4ème, étudiants, citoyens et professionnels…

- Tuteurs intelligents et réalité virtuelle au banc d’essai
Ronan QUERREC, enseignant-chercheur à l’Ecole nationale d’ingénieurs de Brest (Enib) et Joanna Taoum, doctorante au CERV (European Center of Virtual Reality)

Démonstration de Systèmes Tutoriaux Intelligents et de Réalité virtuelle au service de l’apprentissage des compétences.

SOIREE 19h

Présentation de nouvelle publication du FFFOD, « Les bonnes pratiques de la FOAD dans l’Apprentissage »

Jean-Luc PEUVRIER, directeur de STRATICE


13 DECEMBRE - 2 ateliers dupliqués 9h

Atelier 1 Données sous surveillance

 Les data et l’éthique sont-ils compatibles ? Un exemple avec le cadrage éthique du projet de recherche et développement en pédagogie de la formation continue académique G-TRACES.
Victoria PERES-LABOURDETTE LEMBE

 Analyse des données issues de la plateforme SAM développée par l’IRFA-Est, SAM pour savoirs adaptés et modulaires.
Habib MOHAMMEDI, responsable Ingénierie et Innovation à ‎IRFA-EST

Atelier 2 Le défi de la personnalisation

 D’COL est dispositif numérique d’aide, de soutien et d’accompagnement pour les élèves de CM2 et de 6e en difficulté développé par le CNED. Un agent conversationnel virtuel, TOM, répond aux questions des apprenants et fournit une aide pédagogique de premier niveau. En complément, un tutorat en ligne est disponible avec des enseignants.
Laurent LAFFON, CNED, chef de projet plateforme D’COL

 Reconnaissance vocale, Text-To-Speech, agents conversationnels, navigateur de connaissance, et les dernières avancées de l’intelligence artificielle, Acarya serait-il le chaînon manquant entre l’étudiant, les parents et l’enseignant, la maison et l’école ?
Raphaël MORAGLIA, fondateur de Skillogs

Conférence de clôture : 11h-12h

-L’apport de l’intelligence artificielle dans l’apprentissage de compétences
Monique GRANDBASTIEN, professeur émérite à l’université de Lorraine et chercheur au LORIA.

Les premières applications de l’intelligence artificielle à la formation ont été regroupées sous le terme systèmes tutoriels intelligents. Nous verrons quels étaient les objectifs, ce que ces systèmes ont apporté et tenterons d analyser pourquoi ils ne sont pas très répandus. Mais il y a bien d’autres applications de l’intelligence artificielle à la formation, nous donnerons quelques exemples.

Sur deux jours, des spécialistes questionneront la valeur des learning analytics, les limites de l’automatisation de la formation et les outils intelligents.

Le 6 juillet 2017

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FFFOD, le forum des acteurs de la formation digitale
4 avenue du Stade-de-France
93210 Saint-Denis-La-Plaine

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